Claves y beneficios de la educación permanente para los tiempos actuales
RESUMEN. En este artículo se analiza la estructura interna de las ciencias de la educación en su sentido sincrónico y diacrónico y también sus relaciones externas con las ciencias humanas, siguiendo para ello el modelo que Piaget plantea de las mismas.
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Es el individuo el que lleva el mundo a cuesta, que vive en otros y no se despoja de su compromiso y amor al otro. La educación es del individuo y no de la masa. La educación se dirige a cada individuo con su rostro diferenciado, que no se pierde, que no es imperceptible entre los otros sin hacer ruido.
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La educación es un ámbito de realidad susceptible de ser conocido. En el conocimiento de la educación se utilizan actualmente, teorías filosóficas, teorías prácticas, investigaciones aplicadas y se han generado ya términos propios con significación intrínseca a la educación. El conocimiento de la educación ha crecido a través del.
Apuntes sobre calidad educativa ¿cuestión de producto y/o de proceso
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? La educación es "aprender a aprender, de forma que se puedan ir adquiriendo nuevos conocimientos a lo largo de toda una vida; aprender a pensar de forma libre y crítica; aprender a amar el mundo y a hacerlo más humano; aprender a realizarse1. Propósitos " todos ellos relativamente abstractos, pero
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Revista sobre educación y liderazgo educativo DYLE Nº 1 Reseñas ¿Qué es la educación? Agustín Chozas Martín F E AE de Caslla- L a Manc ha SOLER FIÉRREZ, Eduardo Editorial La Mur alla. Madrid, 2018 El p resente libro de Edu ardo Soler Fiérrez, p u nto y segu ido de u na larga
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La educación Según la UNESCO. Los 6 objetivos. 1) Fomentar la atención y educación de la primera infancia. En este objetivo se piden más y mejores posibilidad es de apoyo a los niños pequeños,.
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Toda acción educativa se distingue de las demás por el uso común y por la actividad, pero además se singulariza, atendiendo a criterios de definición real porque, desde la complejidad objetual de educación, a la acción educativa se le atribuyen rasgos de carácter que determinan el significado.
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colectiva que identifica la educación en los siguientes usos comunes: 1) la educación es cortesía, civismo y urbanidad; 2) la educación es crianza material y espiritual; 3) la educación es perfeccionamiento; 4) la educación es formación. De manera sintética los criterios vinculados al uso del lenguaje común se agrupan en cuatro
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"TEORÍA DE LA EDUCACIÓN" A NGEL MUCHA PAITÁN. DOCENTE UNS. ISBN 978-620 -2-15708-7. 2021. PDF | La educación más que una ciencia, es una práctica constante de las sociedades encaminadas al.
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La educación es un fenómeno que todos conocemos y que hemos vivido porque es consustancial al desarrollo del sujeto, de tal forma que sin su concurso no podríamos hablar del ser humano (recuérdese el proceso de humanización visto en el primer capítulo).
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resumen. La educación es una actividad y un ámbito de realidad que se convierte en materia de estudio o análisis con sentido general, vocacional y profesional. Al conocimiento de la educación contribuyen diversas disciplinas científicas. y de manera singular, la Pedagogía.
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El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo es una publicación anual independiente. El Informe GEM está financiado por un grupo de gobiernos, organizaciones multilaterales y fundaciones privadas y facilitado y apoyado por la UNESCO. Objetivos de Desarrollo Sostenible Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
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La UNESCO se ha comprometido a hacer que sea una realidad el derecho fundamental de toda persona a recibir educación, sin discriminación o exclusión alguna. La educación es esencial para el desarrollo humano, social y económico, y también es fundamental para lograr una paz duradera y un desarrollo sostenible.
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Una definición un poco más amplia: la educación es un proceso de formación de los sujetos, principalmente de significados (del ser y la importancia de las cosas, del mundo, de la sociedad y de sí mismo), de sentidos (del proyecto de vida individual y social) y de identidades (de la formación del sí mismo personal, comunal y social), a.
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ducta, y el de los que adoptan la segunda y ven en la educación un proceso de desarrollo y líbe-ración. Resulta adoctrínador advertir que, míentras la mayoría de los teóricos se inclinaba hacía la «educación liberadora», las institucíones docen-tes, así como la política escolar que las inspira-
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La . Estrategia de Educación 2019-2030 ha sido producida por los equipos de Educación de la sede de UNICEF y las oficinas regionales, y es el resultado de la colaboración entre numerosas personas y equipos. El equipo a cargo del informe agradece a todos aquellos que dedicaron tan de buen grado su tiempo, su
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